• Bardzo ciekawie napisana książka. Dobrze pokazuje to co się dzieje w głowach nastolatków w zależności od wieku oraz jak my dorośli powinniśmy się odznaleźć w tej zmieniającej rzeczywistości, aby nasze relacje z dziećmi były dobre. Aby czegoś nie przegapić, czegoś nie stracić, bo przecież nasze dzieci to nasze skarby. Ktoś może powiedzieć, po co czytać takie książki, przecież jak my dojrzewaliśmy to przecież nikt nie sczytał poradników, nie szukał odpowiedzi. Co to się dzieje. Owszem bo jak mu dojrzewaliśmy nie mieliśmy takiej przestrzeni na wyrażanie siebie, na pokazanie emocji. Nasze dzieci mają, ale żeby się w tym nie pogubić, aby nie zepsuć naszych relacji potrzebują nas dorosłych, kochających, rodziców, którzy są obok, wspierają, słuchają i przede wszystkim nie oceniają.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo