• Cykl " POD WSPÓLNYM NIEBEM" • cz. I - KIEDYŚ DOGONIMY PARYŻ • cz. II - ZANIM ZOBACZYMY NEAPOL • cz. III - JUTRO POKOCHAMY RZYM • POLECAM tę trylogię opowiadającą historię trzech przyjaciółek : Zosi, Danusi i Irminy - kobiet zmagających się z trudem dnia codziennego, ale też często zmuszonych przez los do zmierzenia się z nowymi wyzwaniami, kłopotami i obawami. • Choć wydaje się, że w każdej części główną bohaterką jest jedna z przyjaciółek, to jednak losy pozostałych są ściśle z nią powiązane. • Zalecam czytanie trylogii od cz. I
  • tylko po co ta polityka wtrącona
  • bardzo wciągająca fabuła, czekam na ci dalszy
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo