Recenzje dla:
  • Film Mayday jest adaptacją popularnej sztuki teatralnej. Byłem już jakiś czas temu z żoną na przedstawieniu teatralnym właśnie tej sztuki. Przedstawienie fantastyczne, aktorzy świetni, sala pełna ludzi i autentycznego śmiechu. Wychodziliśmy z przedstawienia naprawdę zadowoleni i z poczuciem dobrze wykorzystanego czasu. Dlatego z ciekawością chciałem obejrzeć film, który jest adaptacją obejrzanej sztuki. Wspólna decyzja, to przerwanie seansu po około 20 min. Jestem od dawna zapalonym filmowcem i naprawdę rzadko kończę film po kilku minutach. Mając przed oczami przedstawienie teatralne czułem po paru minutach filmu, że to nie ten sam poziom humoru i aktorstwa. Po przedstawieniu było rozczarowanie, że to koniec. Po kilku minutach filmu było rozczarowanie zmarnowanego potencjału i straconego czasu. Gratulacje dla wszystkich tych, którzy dotrwali do końca seansu filmowego.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak się dogadać z rodzeństwem
Jak wspierać u dziecka zmysły bliskie?
W rytmie serca
Psychiatrzy twórcy
Jubileusze i inne uroczystości szkolne
Oswajanie przez bajanie
Bezpieczeństwo kobiet z zespołem Aspergera
foo