Recenzje dla:
  • Pan Pasierski jak zwykle nie zawiódł. Piękna, życiowa historia morderstwa. Osadzona wśród gór, ludzi jakże zwykłych. No i Nina- wspałanie studium kobiety, policjantki, mamy. Odczuwam z nią silną więź. Taką zwyczajną, kobiecą. Wątek się nie wlecze, nie nudzi. Czytelnik podąża za akcją. Czego brak u pana Remigiusza Mroza.
  • „Źródło” Jędrzeja Pasierskiego to mroczny, wciągający kryminał, który stawia na gęstą atmosferę i psychologiczną wiarygodność postaci. Autor umiejętnie buduje napięcie, stopniowo odsłaniając tajemnice skrywane przez bohaterów i prowincjonalną społeczność. Na uwagę zasługuje oszczędny, sugestywny język oraz realistyczne dialogi, które pogłębiają poczucie niepokoju. Książka nie tylko intryguje zagadką kryminalną, ale też skłania do refleksji nad winą, pamięcią i odpo­wied­zial­nośc­ią.
  • moim zdaniem najlepsza z części o pani komisarz - fajny klimat lokalnej społeczności w polskich górach, zagadka w której czytelnik może sam kombinować co się właściwie stało, są i zaskoczenia - jednak zakorzenione w tej historii i oddane w narracji, wiarygodne - świetna rozrywka!
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Logi bloki
Zapach fiołków
Titek i wulkan złości
Konteksty zaangażowania nauczycieli przedszkola w działania profesjonalne
Moja przyjaciółka Anne Frank
Czarek w kuchni zmysłów
Czerwony Kapturek
foo