• Kolejna książka pani Magdy, która mnie poruszyła. Historia dwóch dziewczynek jest tak zatrważająca, że aż brak mi słów. Dziewczynek, które żyją w czasach, gdzie płeć piękna nie ma prawa głosu. Kiedy uważa się, że kobieta nie jest zbyt pojętna, aby pojąć męski świat. Te dwie młode kobiety trafiają pod opiekę mężczyzny, który zamiast je chronić, robi wszystko, żeby odebrać im poczucie bezpieczeństwa i zawładnąć ich umysłami i całym ich życiem. Najbardziej wstrząsający jest fakt, że jest fabularyzacja wydarzeń, które wydarzyły się na prawdę. Polecam. Bardzo dobrze napisana książka, jak każda tej autorki, która wpadła w moje ręce.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo