Recenzje dla:
  • Powiem tak dawno nie czytałam takiej książki z radością i niec­ierp­liwo­ścią­ zabieram się za drugi tom.
  • "Malarka wiosennych łąk" to ciepła, wspaniała, czarująca, klimatyczna, przejmująca i emocjonująca powieść z nutką nostalgii i tajemnicy z przeszłości. Bohaterowie zostali cudownie wykreowani. Bardzo polubiłam Marię i Krystynkę. W powieści nie zabrakło też zwierząt i malowniczych opisów przyrody. Książkę czyta się szybko i przyjemnie. Ta historia otula spokojem, przynosi ukojenie, wybrzmiewa pięknem przyrody i daje nadzieję na lepsze jutro. Mnie powieść oczarowała.🤩 Gorąco polecam. 🥰
  • Bardzo polecam tę lekturę można się przy niej odprężyć od codziennego dnia. Nie mogę się już doczekać drugiej części. Będzie na pewno jeszcze bardzie wciągająca.
  • Książka leżała ponad tydzień na półeczce "do przeczytania". Coś mi nie pasowało i tak krążyłam wokół niej. Gdy zaczęłam w końcu czytać ciężko mi było się oderwać. Połknęłam tę historię w kilka wieczorów. Autorka zabiera nas w cudowną przytulną opowieść. Jeśli potrzebujesz czegoś ciepłego ale niep­rzes­łodz­oneg­o to ta książka umili deszczowe, pochmurne i smętne dni.
  • Polecam, przy tej książce odpoczęłam psychicznie...<3
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wyspa spokoju
Logopedia w edukacji wczesnoszkolnej
Psychologia zaburzeń
Wyczerpani
Świat do remontu
Dama pewnego skandalu
Piękny umysł nie ma wieku
foo