• Dobra choć są lepsze tomy. • Spodobała mi się mimo przewidywalnych i schematycznych zakończeń. • Szkoda, że to koniec, ale gdybym miała czytać dalej o jakże wspaniałej i słodziutkiej Maggie (bardzo nie lubię tej bohaterki :/) Strzeliłabym sobie w łeb. • Zdecydowanie dla mnie Zwiadowca to zawsze będzie chłopak i tak powinno być. Szkoda, że autor chciał dodać coś extra a nie wyszło...
  • Pewnie dużo osób się ze mną nie zgadza,ale ta część mnie nie zachwyciła. Bez problemu ją przeczytałam, ale w porównanju do innych z nią się nie zgadzam. Zwiadowca dla mnie będzie chłopakiem ;). Polecam ją bo ciekawie przedstawiona sytuacja i warto zakończyć całą serie. :)
    -1 nieprzydatna
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo