• Druga część bestsellerowego poradnika dla nastolatków, jak radzić sobie z życiem, emocjami i relacjami. Przemek Staroń jest psychologiem, kulturoznawcą, a przede wszystkim nauczycielem. W swojej książce porusza ważne (ale też trudne) tematy takie jak wstyd, zazdrość, pragnienie akceptacji, poszukiwanie swojej tożsamości. „Szkoła bohaterek..” przyjmuje formę przy­jaci­elsk­iego­ dialogu, pełnego nawiązań do współczesnej literatury i popkultury. Pojawia się Alicja z „Alicji w Krainie Czarów”, Pippi, bohaterowie z „Władcy Pierścienia” sagi o „Harrym Potterze”, Narnii. Występuje również Neo z „Matriksa”, Pan Kleks, Enola Holmes i postaci z „Fantastycznych zwierząt”. Całość wzbogacają o oryginalne metafory, dzięki którym młodzież łatwiej może zrozumieć niektóre zagadnienia. Druga część poradnika stanowi rozszerzenie pierwszej i skupia na zagadnieniach związanych z budowaniem własnej wartości, obroną przed manipulacją, spełnianiem cudzych oczekiwań kosztem własnej autentyczności oraz ćwiczeniem się w asertywności. Z powodzeniem można ją jednak czytać jako osobne dzieło.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo