12.08.2024 • To mogą być 4 dni czytania!

To mogą być 4 dni czytania! A coś do czytania można wypożyczyć we środę do godz. 18:00, zapas uzupełnić w piątek do godz. 14:00.
obrazek
Rozmaitości na długi weekend - klik: bit.ly

Zbliża się długi weekend, co oznacza zmiany w godzinach otwarcia bibliotek:
- Dnia 15 sierpnia (czwartek) biblioteki nieczynne;
- Dnia 16 sierpnia (piątek) Wypożyczalnia Główna i Filia dla Dzieci czynne w godz. 8:00 – 14:00.
obrazek
bibl­iote­kaol­esno­.pl

NARODOWE CZYTANIE 2024 - zostań lektorem!
W piątek, 6 września 2024 r., na oleskim Rynku przeczytamy fragmenty "Kordiana" Juliusza Słowackiego. Zgłoszenia chętnych lektorów przyjmujemy w Oleskiej Bibliotece Publicznej do 18 sierpnia.

Narodowe czytanie to coroczna akcja wspólnego czytania, do której przyłączyć się mogą wszystkie chętne osoby, placówki edukacyjne i kulturalne oraz instytucje publiczne i społeczne w kraju i za granicą.
Podczas tegorocznej odsłony akcji odbędzie się wspólne czytanie "Kordiana" Juliusza Słowackiego, czytanie ogólnopolskie odbywa się w sobotę 7 września. My, po raz drugi, na czytanie zapraszamy dzień wcześniej, czyli w piątek.
Klik: bibl­iote­kaol­esno­.pl

obrazek

 
Komentarze

Brak komentarzy


Dodaj komentarz
Olesno OBP
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Autyzm i rodzina
Samodzielne życie z autyzmem
Gdy bliska osoba ma myśli samobójcze
Zarys ogólnej dydaktyki nauki
Podpalacz
Ból emocjonalny
Wspieranie twórczej aktywności plastycznej dzieci ze środowisk defaworyzowanych społecznie
foo