Spis zawartości "Nowego Biuletynu Szkolnego" w roku 2001-2005

Opracowanie:
Harry Duda
Krystyna Pieśniewska
Wydawca:
Wojewódzki Ośrodek Metodyczny
Wydane w seriach:
Ze Zbiorów Harry'ego Dudy
Autotagi:
druk
książki
publikacje informacyjne
Źródło opisu: Wojewódzka Biblioteka Publiczna im. Emanuela Smołki w Opolu - Katalog centralny

"Kolejny spis zawartości „NBS" skłania do refleksji. Z roku na rok wzrasta liczba opublikowanych artykułów, rośnie grono autorów, a właściwiej byłoby napisać - autorek, bo przewaga pań wśród piszących jest przygniatająca. Objętość naszego czasopisma nie ulega zmianie, udało się natomiast skłonić przesyłających materiały do redakcji, aby prezentowane treści ukazywały codzienne życie szkół i placówek oświatowych - i to jest najbogatsza, najbarwniejsza część „NBS". Z drugiej strony staramy się przekazywać Szanownym Czytelnikom ciekawy zestaw propozycji dotyczących w szczególności prowadzenia edukacji regionalnej i wdrażania do polityki szkolnej nowych wartości. Dobór tematyki staramy się jak najlepiej dostosować do propozycji i oczekiwań zgłaszanych przez uczestników organizowanych w WOM warsztatów i kursów. Chcieliśmy też w okresie wzmożonego zainteresowania się nauczycieli zdobywaniem stopni awansu zawodowego pomóc im w przygotowaniu koniecznej dokumentacji. Właśnie w tym okresie gościliśmy w WOM wielu autorów, którzy szukali swoich opracowań publikowanych w "NBS" w okresie jedenastu lat jego ukazywania się. Wielce pomocnymi okazały się „Spisy zawartości NBS" za poszczególne lata. Pozwalały na szybkie znalezienie poszukiwanego artykułu. Kontynuujemy więc wydawanie tych spisów." (J. D.)
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo