Strajk Szkolny Dzieci Wrzesińskich:

praca zbiorowa

Instytucja sprawcza:
Muzeum Regionalne im. Dzieci Wrzesińskich
Redakcja:
Sebastian Mazurkiewicz
Wydawca:
Muzeum Regionalne im. Dzieci Wrzesińskich (2021)
ISBN:
978-83-958765-2-3
Autotagi:
druk
książki
publikacje naukowe
Źródło opisu: Miejska Biblioteka Publiczna im. Zofii Urbanowskiej w Koninie - Księgozbiór dla Dorosłych

"Wyjątkowym znakiem walki o polskość stał się opór jaki stawiły niemieckiemu pruskiemu zaborcy dzieci z Wrześni. To tutaj w 1901 r. uczniowie Katolickiej Szkoły Elementarnej zaprotestowali przeciw narzuconemu przez władze niemieckie nauczaniu religii i pacierza w języku niemieckim. Dzieci chciały uczyć i modlić się po polsku, w języku ojczystym. Za swoją postawę były okrutnie karane przez niemieckich nauczycieli chłostą. W ich obronie stanęli rodzice i mieszkańcy miasta. Zostali za to oskarżeni i skazani otrzymując wysokie wyroki więzienia oraz grzywny. Sprawa wrzesińska stała się polską sprawą narodową. (...) Z okazji 120. rocznicy Strajku Szkolnego Dzieci Wrzesińskich przedstawiamy Czytelnikowi efekty pracy wrzesińskich muzealników oraz przyjaciół naszego muzeum" (Ze wstępu).
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo