Nie moje miejsce

Autor:
A. P. Mist
Wydawcy:
Black Rose (2026)
WydawnictwoBlack Rose
Wydane w seriach:
Mężczyźni Teksasu
ISBN:
978-83-6867-728-7
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
Źródło opisu: Biblioteka Publiczna w Budzyniu - Katalog księgozbioru
Po nieoczekiwanej śmierci ojca, Marco przyjeżdża do Needville, by wesprzeć matkę w trudnych chwilach. Jest przekonany, że to kwestia kilku tygodni, po których wróci do życia budowanego przez dziesięć lat w wielkim mieście. Kiedy jednak Różane Ranczo odwiedzi pewna bojowa i wrogo nastawiona dziewczyna, mężczyzna postawi sobie za punkt honoru , by ją okiełznać i… zdobyć. Ponownie poczuje wyjątkową atmosferę panującą w jego rodzinnej wsi i na nowo zasmakuje pracy na farmie, którą niegdyś tak bardzo kochał. Wówczas w jego głowie zrodzą się wątpliwości: przeżyć przygodę z turystką i wrócić do miasta czy osiąść na stałe we wsi i zatrzymać w magicznym Teksasie kolejną paniusię?
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Szepczący las
Depresja poporodowa
Puszka
Głoska [r]
Wędrowiec w krainie ciszy
Cantaloupe and Titch or Great adventures in Wielkopolska
Wychowanie przy ekranie
foo