Żołnierz polski

Inne tytuły:
Od 1939 do 1965 roku
ubiór, uzbrojenie i oporządzenie od wieku XI do 1965 roku. [T. 5],
Autorzy:
Karol Linder (1920-1966)
Henryk Wielecki (1934-2000)
Tomasz Woźnicki
Redakcja:
Renata Wądołowska
Wydawca:
Ministerstwo Obrony Narodowej (1965)
Autotagi:
druk
książki
Źródło opisu: Biblioteka Centrum Szkolenia Wojsk Lądowych - Specjalistyczny
Więcej informacji...
Tom 5 obejmuje lata 1939–1965 (często opisany jako okres II wojny światowej oraz czasy powojenne). Publikacja zawiera bogatą dokumentację ikonograficzną (kolorowe tablice) oraz szczegółowe opisy umundurowania i wyposażenia formacji regularnych oraz partyzanckich.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:Od 1939 do 1965 roku ubiór, uzbrojenie i oporządzenie od wieku XI do 1965 roku. [T. 5], ubiór, uzbrojenie i oporządzenie od wieku XI do 1965 roku.
Autorzy:Karol Linder (1920-1966) Henryk Wielecki (1934-2000) Tomasz Woźnicki
Redakcja:Renata Wądołowska
Wydawca:Ministerstwo Obrony Narodowej (1965)
Autotagi:druk książki literatura
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wartości i cele edukacji szkolnej
Dialog motywujący w terapii problemów psychologicznych
Facebook
W pogoni za torebką
Deszczowi ludzie
Niezawisłość sędziowska jako konstytucyjna zasada wymiaru sprawiedliwości
Ćwiczenia dla osób z afazją
foo