O sposobach komunikowania się w Mielcu do roku 1989:

zarys zagdanienia

Projekt:
Marek Szczurek
Wybór:
Krzysztof Haptaś
Recenzja:
Piotr Miodunka
Ilustracje:
Krzysztof Haptaś
Wydawca:
Muzeum Historii Regionalnej. Pałacyk Oborskich (2026)
Wydane w seriach:
Biblioteka Muzeum Regionalnego w Mielcu
nr 69
ISBN:
978-83-61911-69-2
Autotagi:
druk
książki
publikacje informacyjne
Źródło opisu: Miejska Biblioteka Publiczna SCK w Mielcu - Katalog księgozbioru
Mielecka ekspozycja powstała w związku ze 100-leciem powstania Polskiego Radia. Wagę tego jubileuszu wzmacnia decyzja Sejmu, która ustanawia rok 2026 rokiem Polskiego Radia. Wystawa dotyczy radia jako nośnika informacji, jak też prezentuje radioodbiorniki polskie od okresu międzywojennego po rok 1989. To nie wszystko. Publiczność ma też okazję zobaczyć inne urządzenia, które poprzedzały powstanie radia. Wśród nich wiele wspaniale zachowanych urządzeń z XIX i początku XX wieku. Jak podkreślał Grzegorz Urban: – Jest tu kilka perełek na skalę światową.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dobry nauczyciel, dobry uczeń, dobra szkoła
Czereśniowy sad
Terapia wewnętrznego dziecka
Opowieści o wartościach
Każdy jest wyjątkowy
Cierpliwości, Hipciu, dasz radę!
AI w pigułce
foo