Drom

Tytuł oryginalny:
Drome
Autor:
Jesse Lonergan
Ilustracje:
Jesse Lonergan
Scenariusz:
Jesse Lonergan
Tłumacz:
Marcin Wróbel
Wydawca:
Kultura Gniewu (2026)
ISBN:
978-83-68331-64-6
Autotagi:
druk
ikonografia
komiksy i książki obrazkowe
książki
Źródło opisu: Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna w Rzeszowie - Katalog centralny filii
5.0
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Niesamowite dzieło. Każda plansza zaplanowana do najmniejszego detalu. Niektóre strony z powodzeniem można by oprawić i zawiesić na ścianie jako samodzielne dzieło sztuki. Jednocześnie oryginalne wyobrażenie mitu stworzenia i studium sztuki komiksowej czy wizualnej w ogóle. Porywająca narracja, choć do słów ucieka się bardzo rzadko co dodatkowo nadaje im należyty, mityczny ciężar. Można tylko żałować, że niektóre wątki mogły być bardziej rozwinięte, ale to mogłoby źle wpłynąć na skupienie i tempo. Za ewentualny manakament można by uznać bardzo jednoznaczne pochodzenie zła, ale to też czepianie się dla samego czepiania. 9/10.
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wstyd
"Biblioteka - ewolucja - rewolucja"
Codzienność młodzieży edukowanej domowo
Ostatni ludzie Czarnobyla
Zachowania komunikacyjne dzieci w spektrum autyzmu
Wokół podstawowych zagadnień pedeutologii
Senior ćwiczy bystre oko
foo