Złe wychowanie:

fragmenty romantycznej biografii

Autor:
Marta Piwińska
Wydawcy:
IBUK Libra (2013)
Wydawnictwo Słowo Obraz Terytoria (2005-2013)
Państwowy Instytut Wydawniczy (1981)
Wydane w seriach:
Studia Literackie i Artystyczne
ISBN:
83-06-00447-7, 83-7453-690-X
978-83-7453-194-8
Autotagi:
druk
historia
literatura
romantyzm

„I oto znowu gdzieś na zabitej deskami prowincji urodził się Napoleon!” – czytamy w pierwszym zdaniu książki. Romantyk dorasta bez nazwiska i tytułu, ale wynosi z domu coś równie cennego – szlachetne pobudki, ideały, wrażliwość oraz bogatą wyobraźnię. Już od dzieciństwa zdradza liczne talenty, zwłaszcza artystyczne, w krótkim czasie zdobywa rozgłos i z entuzjazmem rusza na podbój świata. Podejmuje walkę z Bogiem lub carem – i ponosi klęskę. Gdzieś po drodze zakochuje się bez pamięci – rzecz jasna nieszczęśliwie – oraz wplątuje w pojedynek. I kiedy uświadamia sobie, że nie będzie już Napoleonem, popada w rozgoryczenie. Osamotniony tuła się z piętnem przekleństwa. I chociaż stary nie jest, przypomina wrak człowieka. Znakomita książka Marty Piwińskiej opisuje modelową biografię romantyka. Autorkę interesuje, co się dzieje z pięknym i uduchowionym młodzieńcem, dlaczego przeobraża się w zgorzkniałego „trupa”. Nie jest to biografia spójna – bo też i życiorys romantyka do spójnych nie należy – przypomina raczej album z powkładanymi przypadkowo zdjęciami. Jednak z tej na pozór chaotycznej łamigłówki Piwińska układa opowieść koherentną i uniwersalną, która dodatkowo tak wiele mówi o człowieku współczesnym.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo