Zbrodnie robali:

wesz, która pokonała armię Napoleona, i inne diaboliczne insekty

Tytuł oryginalny:
Wicked bugs
the louse that conquered Napoleon's army & other diabolical insects
Autor:
Amy Stewart
Ilustracje:
Briony Morrow-Cribbs
Tłumacz:
Dariusz Wójtowicz
Wydawca:
Wydawnictwo W. A. B (2012)
ISBN:
978-83-7747-751-9
Autotagi:
druk
3.0 (2 głosy)
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Znakomita lektura dla miłośników roślin i... Lukrecji Borgii. • Habanero-zapierająca dech najostrzejsza papryka świata, • konwalia-kwiat przyprawiający o śmiertelne bicie serca, • bieluń-anielskie trąbki,które prowadzą do bram nieba, • żubrówka-trawka,która sprawi,że zaleje cię krew, • czernidlak-występny grzybek nie do zagryzki, • mak-zakazany w USA dodatek do makowca, • seler-warzywo nie dla wielbicieli opalania, • tytoń-największy zabójca ludzkości, • fasola-surowa trucizna.
Marivs
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
O zajączku, który nie chciał się dzielić
Neuronalny trening wzroku
Pokonać uzależnienie
Blizny, które mówią więcej niż słowa
Matematyka od podstaw
Kto decyduje, ile znaczysz?
Jak naprawić uszkodzony mózg
foo