Jestem synem księdza

Tytuł oryginalny:
Mein verwundetes Herz
Autorzy:
Karin Jäckel
Thomas Foster
Tłumacz:
Weronika Łęcka
Wydawcy:
Muza (2004)
Videograf II Sp (2003)
Videograff II (2003)
Wydane w seriach:
Losy Ludzkie
Historie Prawdziwe
ISBN:
83-7319-529-7, 978-83-7183-278-9
83-71-278-8
Autotagi:
druk
książki
3.0
Thomas od wczesnego dzieciństwa dręczy matkę pytaniami , kim jest jego ojciec , gdzie mieszka , dlaczego się z nim nie spotyka . Mama unika jasnych odpowiedzi , co jeszcze bardziej pobudza wyobraźnię chłopca . Dopiero w wieku dziesięciu lat Thomas dowiaduje się , że jego ojcem jest zaprzyjaźniony z rodziną ksiądz , dyrektor miejscowej szkoły klasztornej , w której pracuje jego matka . Szok wywołany tą tajemnicą i koniecznośc ukrywania strasznej prawdy ogromnie ciąży wychowanemu po katolicku dziecku . Prawdziwe kłopoty zaczynają się wtedy , gdy ojciec Thomasa postanawia porzucic stan kapłański i poślubic matkę swoich dzieci. [źrodło: http://lubimyczytac.pl/ksiazka/54202/jestem-synem-ksiedza].
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dorastanie bez lęku
Dzieje kultury europejskiej
Doświadczanie choroby nowotworowej
W poszukiwaniu doskonałości dydaktycznej
Kształcenie zdalne
Jak zostać swoim terapeutą
Niewolnicy dopaminy
foo