Płonący dom:

odkrywając tajemnice mózgu

Tytuł oryginalny:
Burning house
unlocking the mysteries of the brain,
Autor:
Jay Ingram
Tłumaczenie:
Barbara Chacińska-Abrahamowicz
Michał Abrahamowicz
Wydawcy:
Wydawca Prószyński i Spółka (1996)
Prószyński i Spółka (1994-1996)
Wydane w seriach:
Na Ścieżkach Nauki
ISBN:
978-83-86868-97-1, 83-86868-07-X
83-86868-98-X, 83-868688-97-X
Autotagi:
druk
książki
5.0
Płonący dom to fascynująca wyprawa w świat mózgu, który - kontrolując każdą naszą czynność i każdą myśl - decyduje o tym, że jesteśmy ludźmi. Czy jednak mózg i umysł to jedno? Czy jesteśmy świadomi wszystkich informacji, jaki do nas docierają? W jaki sposób komunikują się ze sobą dwie półkule mózgowe? Czy do przeprowadzenia racjonalnego rozumowania potrzebna jest nam umiejętność posługiwania się mową? Skąd się biorą sny i dlaczego mózg nie może prawidłowo pracować, nie tworząc fantastycznych marzeń sennych? By wyjaśnić, jak działa mózg, Jan Ingram relacjonuje niezwykłe wyniki najnowszych badań i przedstawia intrygujące teorie naukowe.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Autyzm i dieta
Gry terapeutyczne dla dzieci
O zmierzchu
Gramatyka języka filmowego
Opowieść księgarki z Tokio
Daisy i cesarz
Nieustraszeni i poszukiwanie skarbu
foo