Płonący dom:

odkrywając tajemnice mózgu

Tytuł oryginalny:
Burning house
unlocking the mysteries of the brain,
Autor:
Jay Ingram
Tłumaczenie:
Barbara Chacińska-Abrahamowicz
Michał Abrahamowicz
Wydawcy:
Wydawca Prószyński i Spółka (1996)
Prószyński i Spółka (1994-1996)
Wydane w seriach:
Na Ścieżkach Nauki
ISBN:
978-83-86868-97-1, 83-86868-07-X
83-86868-98-X, 83-868688-97-X
Autotagi:
druk
książki
5.0
Płonący dom to fascynująca wyprawa w świat mózgu, który - kontrolując każdą naszą czynność i każdą myśl - decyduje o tym, że jesteśmy ludźmi. Czy jednak mózg i umysł to jedno? Czy jesteśmy świadomi wszystkich informacji, jaki do nas docierają? W jaki sposób komunikują się ze sobą dwie półkule mózgowe? Czy do przeprowadzenia racjonalnego rozumowania potrzebna jest nam umiejętność posługiwania się mową? Skąd się biorą sny i dlaczego mózg nie może prawidłowo pracować, nie tworząc fantastycznych marzeń sennych? By wyjaśnić, jak działa mózg, Jan Ingram relacjonuje niezwykłe wyniki najnowszych badań i przedstawia intrygujące teorie naukowe.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Trauma i terapia przez zabawę
Którzy pogardy nie mogli znieść
Naucz się nauczania
Autyzm bez maski
Emocje i zabawa
Wspomaganie rozwoju wcześniaków za pomocą zabawek terapeutycznych 3D
Lekarstwo na zazdrość
foo