Szkoła przy Cmentarzu: Obóz Drakula

Tytuł oryginalny:
Camp Dracula
Autor:
Tom B. Stone
Tłumacz:
Piotr Maksymowicz
Wydawca:
Wydawnictwo Da Capo (1996-2002)
Wydane w seriach:
Szkoła przy Cmentarzu
ISBN:
83-7157-067-8, 978-83-7157-064-3
83-71157-064-3
Autotagi:
druk
powieści
2.0
Jeep z opóźnieniem pojawił się w obozie. Z rozczarowaniem patrzył na stare, spróchniałe budynki, jednak większy niepokój ogarnął go po rozmowie z dziećmi i ich opiekunami. Miał wrażenie, że wszędzie latają nietoperze i czają się groźne wampiry. "Z dzikim wrzaskiem Jeep wybiegł przerażony z domku na sam środek Placówki Niedźwiedzi. - Ratunku! Ratunku! - krzyczał jak opętany. - Zabili Martina i Williama! Wampiry! Nadchodzą wamp... Urwał, gdy wszyscy obozowicze odwrócili się w jego kierunku i jeden za drugim poczęli się uśmiechać. Ujrzał ich straszliwe, ostro zakończone kły, czerwone, głodne krwi oczy za ciemnymi szkłami okularów. Było już za późno. Wampiry dosięgły ich wszystkich."
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kompetencje relacyjne w edukacji
Sztuczna inteligencja
Stulecie samotnych
Geografia Europy
Baśnie wolnego rynku
Oswajanie przez bajanie
Edukacja obywatelska wobec migracji
foo