Hedwiga i Maks-Olof

Tytuł oryginalny:
Hedvig och Max-Olov
Autor:
Frida Nilsson
Ilustracje:
Anke Kuhl
Tłumaczenie:
Barbara Gawryluk
Barbara Gawrysiak ...
Wydawca:
Wydawnictwo Dwie Siostry (2018-2021)
ISBN:
978-83-8150-012-8, 978-83-8150-042-5
978-83-8150-261-0
Autotagi:
beletrystyka
druk
książki
powieści
proza
rodzina
Więcej informacji...
3.0 (2 głosy)
Drugi tom pełnej szelmowskiego humoru opowieści o przygodach Hedwigi.Hedwiga ma 8 lat. Mieszka w małym czerwonym domku z rodzicami, psem, dwoma kotami i tysiącem pająków. Najbardziej na świecie chciałaby mieć konia. I jej marzenie się spełnia. To znaczy - prawie. Dostaje osła, Maksa-Olofa. Tata uważa, że to świetny prezent. Ale on nic nie rozumie. Hedwiga woli nie myśleć, co by się stało, gdyby dzieci w szkole dowiedziały się o Maksie-Olofie.W 2006 roku drugi tom przygód Hedwigi został nominowany do Augustpriset, prestiżowej nagrody literackiej przyznawanej przez Szwedzkie Stowarzyszenie Wydawców.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • świetna literatura skandynawska, jak zwykle kiedy Zakamarki idą w parze z doskonałym tłumaczeniem. Bardzo dla dzieci i dla rodziców, o ważnych sprawach i jak je można rozwiązać, a przy okazji wciągająca i zabawna historia! Polecam!
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Autor:Frida Nilsson
Ilustracje:Anke Kuhl
Tłumaczenie:Barbara Gawryluk Barbara Gawrysiak Anke Kuhl
Wydawca:Wydawnictwo Dwie Siostry (2018-2021)
ISBN:978-83-8150-012-8 978-83-8150-042-5 978-83-8150-261-0
Autotagi:beletrystyka druk epika książki literatura literatura piękna powieści proza rodzina
Powyżej zostały przedstawione dane zebrane automatycznie z treści 7 rekordów bibliograficznych, pochodzących
z bibliotek lub od wydawców. Nie należy ich traktować jako opisu jednego konkretnego wydania lub przedmiotu.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Moje przyjaźnie
Terapia bez tajemnic
Panikara
(Sekretna) księga asperdzieciaka
Koncentracja uwagi
Proces diagnozy spektrum autyzmu u dzieci
Duduś
foo