Księga szyfrów:

od starożytnego Egiptu do kryptografii kwantowej

Tytuł oryginalny:
Code book
Autor:
Simon Singh
Tłumacz:
Piotr Amsterdamski (1955-2008)
Wydawcy:
Świat Książki (2003)
Wydawnictwo Albatros Andrzej Kuryłowicz (2001)
ISBN:
83-7311-714-8, 83-88087-45-2
Autotagi:
druk
historia
książki
4.0
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Bardzo przyjemna w odbiorze książka. Co prawda czytałem ją w wersji oryginalnej, ale miło mnie wciągnęła. Specjalisty od szyfrów na pewno nie zaskoczy, a może i nawet zirytuje zdawkowa i trochę na skróty tłumaczona zasada działania omawianych technik, ale dzięki temu właśnie pozycja staje się dostępna dla laików. Ale przede wszystkim wszystko jest niejako opowieścią o szyfrach, ich rozwoju, znaczeniu, o wiecznej rywalizacji kryptoanalizy z kryptografią. • Warto przeczytać by się dowiedzieć, że dobry szyfr to nie ten, którego sposobu szyfrowania nikomu nie zdradziliśmy, ale ten, którego zasady są wszystkim znane, ale i tak nie są w stanie go złamać...
    +4 trafna
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Fotokarty emocje
Nauczanie w szkole ponadpodstawowej
Bajka jako narzędzie w edukacji ekonomicznej w ujęciu interdyscyplinarnym
Kompetencje XXI wieku
W głębi kontinuum
Kondycja ludzka
Edukacja obywatelska wobec migracji
foo