1942, 1943, 1944

Autor:
Krzysztof Kamil Baczyński
Redakcja:
Paweł Kozioł
Wojciech Kotwica
Aleksandra Sekuła
Wojciech Szczęsny ...
Wydawca:
Fundacja Nowoczesna Polska (2015)
Wydane w seriach:
Wolne Lektury
Autotagi:
beletrystyka
dokumenty elektroniczne
e-booki
poezja
wiersze
Więcej informacji...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
1942, 1943, 1944 / Krzysztof Kamil Baczyński / Fundacja Nowoczesna Polska, 2015.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Autor:Krzysztof Kamil Baczyński
Redakcja:Paweł Kozioł Wojciech Kotwica Aleksandra Sekuła Wojciech Szczęsny Agnieszka Tulicka
Wydawca:Fundacja Nowoczesna Polska (2015)
Serie wydawnicze:Wolne Lektury
Autotagi:beletrystyka dokumenty elektroniczne e-booki liryka literatura literatura piękna poezja wiersze zasoby elektroniczne
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Naucz ich, jak mają cię traktować!
Dydaktyka historii
Uczeń w szkolnej przestrzeni uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych
Centrum Szyfrów Enigma
Jak Mieszko chrzest przyjmował?
Dziecko odporne psychicznie
13 powodów
foo