Czerwona apokalipsa:

agresja Związku Sowieckiego na Polskę i jej konsekwencje

Inne tytuły:
agresja Związku Radzieckiego na Polskę i jej konsekwencje
Autorzy:
Piotr Szubarczyk
Stanisław Kulon (1930-2022)
Wydawcy:
Wydawnictwo AA (2014)
Biuro Promocji Sztuk Jacek Chromy (2014)
ISBN:
9788392674993, 978-83-111053-2-4
978-83-11-12117-1, 978-83-7864-712-6
Autotagi:
druk
książki
publikacje popularnonaukowe
Więcej informacji...
5.0
Historyczna opowieść o kulisach sowieckiej agresji na Polskę 17 września 1939 r. Autor - ceniony historyk i publicysta relacjonuje przebieg najważniejszych wydarzeń z września 1939 r. na wschodzie kraju oraz zintensyfikowanej eksterminacji obywateli Rzeczypospolitej w sowieckiej zonie okupacyjnej, szczególnie do lata 1942 r., czyli do momentu wyjścia żołnierzy gen. Władysława Andersa z nieludzkiej ziemi. W książce przedstawiono kulisy wydarzeń poprzedzających agresje (zwłaszcza okoliczności zawarcia paktu Ribbentrop-Mołotow) oraz jej dramatyczne konsekwencje: aresztowania, zbrodnie wojenne, współprace hitlerowców i Sowietów przy eksterminacji Polaków, sowieckie zbrodnie więzienne i marsze śmierci, zagładę polskich oficerów w Katyniu, zbrodnicze deportacje oraz liczne prześladowania wymierzone w Kościół katolicki i polską inteligencję. Autor przypomina prawdę historyczna, która przez długie lata była przed Polakami ukrywana i zakłamywana. Nawet teraz wiele faktów wciąż zdumiewa i zaskakuje. Znakomita książka, która czyta się jednym tchem! W książce zamieszczono również kolorowe reprodukcje 33 rzeźb prof. Stanisława Kulona - pochodzącego z Kresów wybitnego artysty i wykładowcy warszawskiej Akademii Sztuk Pięknych - przedstawiających świadectwo artysty o sowieckiej agresji z września 1939, zbrodniach popełnionych przez okupantów oraz jego przeżycia z deportacji w głąb Rosji Sowieckiej.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Stalin to "brat bliźniaczy" Hitlera. • 17.września 1939 roku nastąpił IV rozbiór Polski. • Na wschód od Narwi, Wisły i Sanu a zwłaszcza kresów wschodnich, dla osób polskiego pochodzenia rozpoczęło się prawdziwe piekło. • Zsyłki na Sybir i do Kazachstanu dla kilkuset tysięcy osób, a przede wszystkim starców, kobiet i dzieci dokonane przez NKWD były ostatnią drogą życia, powolnym umieraniem. Napaść Niemiec hitlerowskich na Związek Sowiecki 21 czerwca 1941roku, które było zaskoczeniem dla samych sowietów, pozwoliło nielicznym przeżyć tzw. "marsze śmierci", przerwało CZERWONĄ APOKALIPSĘ. • Książkę powinni przeczytać wszyscy a zwłaszcza młodzi ludzie, aby przekazać dalszym pokoleniom nie kim lecz czym był "pierwszy sowiet" • Świetna książka, polecam. • Katyń, Twer, Charków to stalinowskie zbrodnie wojenne. • Mój dziadek był więźniem w Ostaszkowie, w kwietniu 1940 roku został zamordowany przez NKWD w Twer (Kalinin). Spoczywa na cmentarzu w Miednoje.
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:agresja Związku Radzieckiego na Polskę i jej konsekwencje agresja Związku Sowieckiego na Polskę i jej konsekwencje
Autorzy:Piotr Szubarczyk Stanisław Kulon (1930-2022)
Wydawcy:Wydawnictwo AA (2014) Biuro Promocji Sztuk Jacek Chromy (2014)
ISBN:9788392674993 978-83-111053-2-4 978-83-11-12117-1 978-83-7864-712-6
Autotagi:czasopisma druk książki literatura literatura stosowana publikacje popularnonaukowe roczniki
Powyżej zostały przedstawione dane zebrane automatycznie z treści 6 rekordów bibliograficznych, pochodzących
z bibliotek lub od wydawców. Nie należy ich traktować jako opisu jednego konkretnego wydania lub przedmiotu.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wrony
Zmiany klimatu
13 rzeczy, których nie robią silne psychicznie kobiety
Kolorowe kredki i kraina wyobraźni
Stop overthinking
Nauczanie w szkole ponadpodstawowej
Czytam, piszę, rozumiem
foo