Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monika.m
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    monika.m
    Wypożyczyłam głównie z powodów językowych. Zaintrygował mnie też tytuł i opis. Niestety nie dobrnęlam do końca książki. Wydawała mi się nieciekawa.
  • [awatar]
    monika.m
    Książka zawiera prawdziwą informację na temat skąd się biorą dzieci. Uważam że wiek przedszkolny to za wcześnie na taką wiedzę.
  • [awatar]
    monika.m
    Wypożyczyłam głównie z powodów językowych i nie żałowałam. Autor używa trochę nieformalnego języka, co jest cenną dawką wiedzy. Treść również mnie zaciekawiła. Polecam.
  • [awatar]
    monika.m
    Nie jestem jakoś szczególnie zachwycona. Nie do końca jest to mój styl myślenia.
  • [awatar]
    monika.m
    Moja dwuletnia córka tak była zachwycona kształtem książeczki, że nie chciała jej oddać.
Ostatnio ocenione
1 2
  • A vintage wedding
    Fforde, Katie
  • Horror!
    Kasdepke, Grzegorz
  • Man and boy
    Parsons, Tony
  • Kobieta niezależna
    Rowińska, Kamila
  • W dżungli
    Ulatowska, Agnieszka
  • Alchemia sprzedaży czyli Jak skutecznie sprzedawać produkty, usługi, pomysły i wizerunek samego siebie
    Pankiewicz, Konrad
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dyscyplina naukowa i tożsamość naukowca
Metody badania emocji i motywacji
Odprawa posłów greckich
Uspokój swoje hormony
Trauma u twojego dziecka
Patrząc aż do zawrotu głowy
68 pomysłów na lekcje polskiego
foo